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于维思:中国学前教育的悲哀谁之过?

2016-02-25 09:08 来源:作家报 作者:于维思
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摘要: 中国的学前教育,已经偏离了教育的宗旨,扭曲成小学化了。


中国的学前教育,已经偏离了教育的宗旨,扭曲成小学化了。过早的教幼儿知识、写字、计算、留作业,压抑孩子活泼好动的天性,限制孩子自由活动的空间,把孩子当成灌输知识的容器和家长间接实现愿望的载体。
大多数家长认为,孩子在幼儿园不学点儿知识、技能,不会写字、算数,就亏了,学费就白交了,这种心理 导致一些以营利为目的私立幼儿园,为取悦家长、保证生源,违背教育规律、拔苗助长,让孩子幼小的心灵承受本不应该有的沉重负担,扼杀了孩子个性充分的、自由的发展。
一些公立幼儿园,为了和私立幼儿园争夺生源,也不惜违背教育规律、教育原则和教育良心,教幼儿写、算和所谓的特长等,机械的训练幼儿死记硬背,并留作业强化训练,来体现教育结果,剥夺孩子自由快乐成长的权利。
一些年轻的家长,怕孩子输在起跑线上,盲目地给孩子报特长班,让孩子学乐器、舞蹈、绘画、英语等等,不惜花钱,以为这是爱孩子,丝毫不考虑孩子的兴趣感受和天赋,以为这就是给孩子最好的教育,殊不知这样做,已经遏制了孩子个性的正常发展,耽误了孩子天分的成长与智力维度提升的最佳期,将孩子智慧的曙光熄灭在起跑线上了。因为,孩子每一方面天赋的成长,都有一个最佳期,都有一个智力维度,需要细心呵护与扶持,错过了,就泯灭了。
中国的学前幼儿,只能按家长意志和幼儿园的教学形式被动接受教育,没有选择,家长从不把孩子当成一个独立的个体,忽视孩子的感情意志和兴趣爱好,打骂和溺爱并存,是中国的教育现状。看一看德国和韩国是怎样教育孩子的吧!一对比就知道,在中国有多少未来的诺贝尔奖获得者,被残酷地扼杀在起跑上了。
最理性的学前教育应该是:注重实际能力的培养和行为习惯的养成,特别是动手、动脑能力与传统文化教育的融合,让《弟子规》等融入孩子启蒙教育阶段的方方面面,使孩子在快乐成长的同时,学会感恩、孝敬、尊重、劳动与分享,懂得责任与担当,在奠定做人根基的基础上,再去求知、健体与审美。
这样,在教育孩子的同时,家长也在成长,自觉规范自己的言行,为孩子做出榜样,这才是知性的教育、成才的教育、成功的教育。这样的教育,才能培养出各行各业出类拔萃的人才,才能真正培养出社会精英。
 


微信:zuojiabao1985 投稿:zjbxmt@126.com

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编辑:国际华文作家网
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